博物館校本課程該如何開發?

博物館校本課程該如何開發?

美術報2017-08-16

博物館是學生學習的第二課堂,“館校合作”越來越普遍,有關博物館的校本課程成為學校各學科教師共同教研的土壤。有效地綜合了學校教師資源、社會場館資源,成為

“殺死”展品的好奇心

“殺死”展品的好奇心

弘博網2017-08-15

博物館內的“不文明行為”不僅僅是這個行業面臨的難題,同時也是一大社會問題,這樣的現象在其他公共空間也屢見不鮮。而博物館作為一類以物質文化為中心的具有社會公眾教育性質的機構,受這些行為的影響會更大,對這一空間不可逆的破壞是一種潛在的“高風險”。

如何在博物館課程中開展手工制作活動?

如何在博物館課程中開展手工制作活動?

弘博網2017-08-14

本文將以中國鐵道博物館開發的火車3D紙模拼裝教具和活動為例,分析、總結博物館在手工制作活動中的經驗與不足,并強調博物館手工制作活動在設計時應充分發揮市場調查的作用,合理設計制作難度,注意手工成品在課程中的作用。

寓教于“館”:如何將博物館打造成為青少年教育和美育的校外課堂?

寓教于“館”:如何將博物館打造成為青少年教育和美育的校外課堂?

弘博網2017-07-27

2016年,浙江高考語文試卷中引述了博物館VR技術的材料,博物館題材一度在教育領域引起關注。今年,博物館題材再次受到高考命題人的“青睞”,北京語文卷試題中所涉及的相關內容高達24分值,從而引發社會對博物館與學校教育相結合的話題討論。作為公共文化服務的場所與載體,博物館應該如何開展青少年教育,打造德育、智育、美育的又一課堂?

博物館教育人員需要怎樣的專業素養?

博物館教育人員需要怎樣的專業素養?

弘博網2017-07-11

當前,中國博物館的教育實踐活動蓬勃發展,要使博物館的教育事業健康穩定地發展,必須有一支優秀的專業人員隊伍。專門的職業需要專門的素養,完備的博物館教育人員專業素養至少應包括專業觀念、專業知識和專業技能三個層面。

你中有我,我中有你:博物館不僅是學校的補充教育

你中有我,我中有你:博物館不僅是學校的補充教育

弘博網2017-07-07

數據顯示,2016年,全國登記注冊的博物館已接近5000家。近年來,作為社會教育資源的重要組成部分,越來越多的博物館與學校牽手,共同為學生打造立體化的教育網絡。與此同時,如何充分認識博物館的教育功能,如何構建常態化的館校合作機制,都考驗著博物館、學校以及教育行政部門三方的智慧。

承載與傳達:科學博物館如何在傳播中創造教育成果

承載與傳達:科學博物館如何在傳播中創造教育成果

弘博網2017-07-03

2017年6月28日-30日,第六屆全國科學傳播學學術會議在上海科技館召開。本次會議以“科學傳播學與科學博物館”為主題,旨在從科學傳播學的角度看科學博物館的發展,從科學博物館的角度看科學傳播,促進科學傳播與科學博物館事業的交流與發展。

博物館教育學習效果:一個無法證實的命題?

博物館教育學習效果:一個無法證實的命題?

弘博網2017-06-28

博物館學習要想起到真正的效果,便必須營造一個讓絕大多數觀眾被動離開舒適區而到達學習區的好的學習環境。

博物館教育的價值:態度、情感與價值觀

博物館教育的價值:態度、情感與價值觀

弘博網2017-06-28

2017年6月19日至23日,由西南博物館聯盟主辦,四川博物院和四川藝術職業學院共同承辦、四川行成教育科技有限公司協辦的“博物館與學校教育”培訓班在成都開班。培訓班以國家相關政策的解讀以及館校合作課程和內容的策劃與實踐等為主題,討論博物館與學校教育的融合發展,旨在推動西南地區六省市自治區博物館和學校教育資源的優勢互補,促進博物館青少年教育理論與實踐發展。

【手慢無】博物館精品教育品牌策劃案.doc

【手慢無】博物館精品教育品牌策劃案.doc

弘博網2017-06-22

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法國“黃背心”(Yellow Vest)運動進入第三周,抗議活動已經轉化為反政府暴亂,一群身著黑衣黃背心的蒙面暴徒,沖進巴黎市中心凱旋門博物館實施打砸搶暴力行為。
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